Social Media Habits of University Students: An Evaluation in Terms of Gender and Departmental Differences
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.18063975Keywords:
Social Media, University Students, Academic Discipline, GenderAbstract
This study aims to examine the social media usage habits of university students in terms of gender and academic discipline. With the widespread adoption of digital technologies, social media has become central in students’ daily lives and is extensively used for interpersonal communication as well as academic engagement. The research was designed within the framework of the quantitative method, employing a survey model. The sample of the study consists of 401 students, randomly selected from a public university. The findings indicate that the majority of students spend 2 to 4 hours daily on social media. Female students tend to use social media more frequently than their male counterparts, particularly in departments such as Child Development, English Language and Literature, and Turkish Language and Literature. Male students, on the other hand, are observed to use social media for shorter durations and with more functional purposes. The results demonstrate differences in social media usage patterns based on both gender and academic field. Based on the results obtained, it is recommended that digital media literacy and awareness training programs be implemented.
References
Akyol Güner, T., Demir, İ., Erdem, S., 2022. Üniversite öğrencilerinde sosyal medya bağımlılığı ile akademik öz yeterlik ve yalnızlık arasındaki ilişki ve etkileyen faktörler. Yükseköğretim ve Bilim Dergisi, 12(3): 508–518.
Akyol, C., Çelik, C., 2025. Üniversite öğrencilerinin sosyal medya bağımlılığı ile öz denetim düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 26(2): 582–602.
Akyürek, G., Kars, S., Bumin, G., 2020. Üniversite öğrencilerinin sosyal medya kullanım amaçları: Ergoterapi bölümü örneği. Hacettepe Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Dergisi, 7(2): 108–122.
Boyd, D.M., ve Ellison, N.B., 2007. Social network sites: Definition, history, and scholarship. Journal of Computer-Mediated Communication, 13(1): 210–230.
Chen, Q., Yan, Z., 2016. Does multitasking with mobile phones affect learning? A review. Computers in Human Behavior, 54: 34–42.
Creswell, J.W., 2014. Research Design: Qualitative, Quantitative, And Mixed Methods Approaches (4th ed.). SAGE Publications.
Çavuş, S., 2022. Üniversite öğrencilerinin sosyal medya kullanımları üzerine bir alan araştırması: Aksaray Üniversitesi örneği. İnönü Üniversitesi İletişim Fakültesi Dergisi, 7(2): 9–25.
DataReportal (Simon Kemp), 2025. Digital 2025: Turkey.
Durar, E., Bostancı Daştan, N., 2024. Üniversite öğrencilerinde sosyal medya bağımlılığının depresyon ve sosyal fobi ile ilişkisi. YOBU Sağlık Bilimleri Fakültesi Dergisi, 5(1): 46–60.
Durbaș, A., Karaman, H., Solman, C.H., Kaygısız, N., Ersoy, Ö., 2021. Anxiety and stress levels associated with COVID-19 pandemic of university students in Turkey: A year after the pandemic. Frontiers in Psychiatry, 12.
Ertürk, R., Aktepe, C., 2020. Sosyal medyanın tüketicilerin satınalma davranışları üzerinde etkisi: Türkiye ve İran’daki üniversite öğrencileri üzerine bir uygulama. İşletme Araştırmaları Dergisi (Journal of Business Research-Turk), 12(4): 4289–4304.
Fraenkel, J.R., Wallen, N.E., Hyun, H.H., 2012. How to Design and Evaluate Research in Education (8th ed.). McGraw-Hill.
Gökbulut, B., Bilen, H., 2024. Üniversite öğrencilerinin sosyal medya bağımlılığı ile depresyon, anksiyete ve stres arasındaki ilişkinin incelenmesi. Yükseköğretim ve Bilim Dergisi.
Gür, Ş.H., Bakırcı, Ö., Karakaş, B., Bayoğlu, F., Atlı, A., 2018. Üniversite öğrencilerinin sosyal medya bağımlılığının akademik erteleme davranışları üzerindeki etkisi. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 5(10): 68–77.
Han, X., Zhou, E., Liu, D., 2024. Electronic media use and sleep quality: Updated systematic review and meta-analysis. Journal of Medical Internet Research, 26: e48356.
Hebebci, M.T., 2024. Üniversite öğrencilerinin sosyal medya kullanım amaçlarının incelenmesi. Turkish Journal of Educational Studies, 11(2): 142–160.
İçirgin, Ö., 2018. Üniversite Öğrencilerinin Sosyal Medya Kullanım Alışkanlıkları Ve Motivasyonları. Yüksek Lisans Tezi, Selçuk Üniversitesi, Konya.
İnce, M., Koçak, M.C., 2017. Üniversite öğrencilerinin sosyal medya kullanım alışkanlıkları: Necmettin Erbakan Üniversitesi örneği. Karabük Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 7(2): 736–749.
Junco, R., 2012. Too much face and not enough books: The relationship between multiple indices of Facebook use and academic performance. Computers in Human Behavior, 28(1): 187–198.
Kaplan, A.M., Haenlein, M., 2010. Users of the world, unite! The challenges and opportunities of social media. Business Horizons, 53(1): 59–68.
Katırcı, E.K., Bulut, S., 2024. Sosyal medyanın çocuk ve ergenler üzerindeki etkileri: Bir literatür incelemesi. İbn Haldun Üniversitesi Çalışmaları Dergisi, 9(2): 125–144.
Kietzmann, J.H., Hermkens, J., McCarthy, I.P., Silvestre, B.S., 2011. Social media? Get serious! Understanding the functional building blocks of social media. Business Horizons, 54(3): 241–251.
Kim, J., Lee, J.R., 2011. The Facebook paths to happiness: Effects of the number of Facebook friends and self-presentation on subjective well-being. Cyberpsychology, Behavior, and Social Networking, 14(6): 359–364.
Kirschner, P.A., Karpinski, A.C., 2010. Facebook® and academic performance. Computers in Human Behavior, 26(6): 1237–1245.
Kocaman-Karoğlu, A., Atasoy, B., 2018. Sosyal medya kullanımı ile serbest zaman tatmini arasındaki ilişki. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 14(2): 826–839.
Nadkarni, A., Hofmann, S.G., 2012. Why do people use Facebook? Personality and Individual Differences, 52(3): 243–249.
Numan, H.H., 2021. Motivations for the use of social media among university students: A comparative study. International Journal of Innovation, Creativity and Change, 11(5): 348–363.
Radmard, S., Soysal, Y., Kutluca, A.Y., Türk, Z., 2020. Üniversite öğrencilerinin sosyal medya kullanım amaçlarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi. Uluslararası Eğitim Araştırmacıları Dergisi, 3(2): 171–198.
Sherman, L.E., Greenfield, P.M., Hernandez, L.M., Dapretto, M., 2016. The power of the like in adolescence: Effects of peer influence on neural and behavioral responses to social media. Proceedings of the National Academy of Sciences, 113(7): 1983–1988.
Summak, M.E., 2024. Dijital sosyal kimlik oluşumunda sosyal medya kullanımının etkileri ve dinamikleri. Çatalhöyük Uluslararası Turizm ve Sosyal Araştırmalar Dergisi, 12: 70–80.
Tekin, H.H., Karabay, M., Ertunç, E., Çuhadar, A., Vural, F., 2024. Üniversite öğrencilerinde sosyal ortamlarda gelişmeleri kaçırma korkusu (FoMO) ve sosyal medya bağımlılığı. Genel Sağlık Bilimleri Dergisi, 6(3): 547–560.
Topal, M., Küçük-Avcı, Ş., İstanbullu, A., 2024. Üniversite öğrencilerinin problemli sosyal medya kullanımının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi. Millî Eğitim, 53(244): 2013–2044.
Vural, Z.B.A., Bat, M., 2010. Yeni bir iletişim ortamı olarak sosyal medya: Ege Üniversitesi İletişim Fakültesine yönelik bir araştırma. Yaşar Üniversitesi E-Dergisi, 5(20): 3348–3382.
We Are Social ve Meltwater, 2025. Digital 2025: Global Overview Report. We Are Social. (https://wearesocial.com/wp-content/uploads/2025/02/GDR-2025-v2.pdf), (Erişim Tarihi: 10.08.2025).
Yolcu, P., Çiftçi, H., 2023. Sosyal medya kullanım alışkanlıkları ve motivasyonları karşılaştırılması: Üniversite öğrencileri üzerine bir inceleme. Yüzüncü Yıl Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 60: 151–173.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 ISPEC International Journal of Social Sciences & Humanities
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
