Sanal Okullar ve Sanal Okul Liderlerinin Sorunları
Özet Görüntüleme: 225 / PDF İndirme: 191
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.7320033Anahtar Kelimeler:
Sanal okullar- sanal okul liderliği- sanal liderler- sanal okul liderlerinin sorunlarıÖzet
Dijitalleşmenin her alanda kendisine yer bulduğu bir çağda yaşamaktayız. Aklımıza gelebilecek her alanda dijitalleşmeye ilişkin işaretler görmek mümkün. Teknoloji ve bilim sanal dünyanın da ötesinde metaverse adı verilen dijital bir dünyanın inşasını yapmakta, bankalar ise bu dijital dünyanın hisselerini satmaya hazırlanmaktadır. İnsan aklını ve hayal gücünü zorlayan gelişmeler karşısında bilginin yayıldığı, işlendiği, hatta meydana getirilmesi için tohumların ekildiği ilim yuvaları olarak okullarda bu dijital evrende kendini yeniliklere uyumlandırmak durumunda kalmaktadır. Her süreçte olduğu gibi dijitalleşme ve sanallaşma da bazı sorunları beraberinde getirmektedir. Bu çalışmada sanal okullar ve sanal okul liderlerinin karşılaşabilecekleri sorunların tartışılması amaçlanmaktadır. Çalışmada yerle ve yabancı literatür ışığında verilen toplanmış ve çalışmanın amacına uygun olarak önce sanal okulların, sanal okulların sorunları, bu okulların yönetiminde ihtiyaç duyulan sanal okul liderliği ve sanal okul liderlerinin karşılaşabilecekleri sorunlara yer verilmiştir. Sanal okulların ekonomik, coğrafi, okul ve öğretmen yetersizliği gibi nedenler tercih edildiği görülmüştür. Okul binalarına daha az ihtiyaç duyulduğu, verimliliği ve niteliği artırabileceği, çalışmak zorunda olanları eğitim ihtiyaçlarını karşılayabilmesi, coğrafi engelleri asmanın ve sınırları kaldırmanın ekonomik bir yolu ve uluslararası yeteneğe ve uzmanlığa sahip kişilere ulaşmayı sağladığı için tercih edildiği görülmüştür.
Referanslar
Abrego, J., & A. Pankake. 2010. PK–12 virtual schools: The challenges and roles of school leaders. Educational Considerations 37(2): 7–13.
Avolio, B. J., & Kahai, S. S. (2003). Adding the ‘‘E’’ to e-leadership: How it may impact your leadership. Organizational Dynamics, 31, 325–338.
Aytaç, T. (2000). Hizmet İçi Eğitim Kavramı ve Uygulamada Karşılaşılan Sorunlar. Milli Eğitim (Eğitim-Kültür-Sanat), 147. http://yayim.meb.gov.tr/yayimlar/147/ aytac.htm (08.11.2022).
Bacsich, P, Pepler, G., Philips, B. Öström, M. & Reynolds, S. (2022). Virtual Schools and Colleges Providing Alternatives for Successful Learning Volume 1. Belgium: ATiT bvba.
Barbour, M. (2014). A history of international K-12 online and blended instruction. https://www.semanticscholar.org/paper/A-history-of-international-K-12-online-and blended-Barbour/680ade0acde35136ed9b9ab24ef9eee8e3b04b6e?p2df 06.11.2022.
Berg, Z. L., &T. Clark, eds. 2005. Virtual schools: Planning for success. New York: Teachers College Press.
Can, N. & Köse, A. (2015). İlkokul ve ortaokul yöneticilerinin hizmet içi eğitim ve geliştirme kavramlarına ilişkin görüşleri ve beklentileri. KSÜ Sosyal Bilimler Dergisi, 12(2), 85-118.
Cook, K. C. (2020). An argument for pedagogy-driven online education. In Online education (pp. 49–66). New York, NY: Routledge.
Daniel, J. S. (2022). Running distance education at scale: Open universities, open schools, and MOOCs. In O. Zawacki-Richter & I. Jung (Eds.), Handbook of open, distance and digital education (pp. 1–18).
Springer. https://doi.org/10.1007/978-981-19-0351-9_26-1.
DeSanctis, G., & Poole, M. S. (1994). Capturing the complexity in advanced technology use: Adaptive Structuration Theory. Organization Science, 5,121–147.
Duarte, D. L & Tennant, N. (1999). Masterin virtual teams: Strategies, tools, and techniques that succeed. The Internet and Higher Education, 3(4), 229-343.
Eom, Sb (2009). Effects Of Interaction On Students’ Perceived Learning Satisfaction In University Online Education: An Empirical Investigation. Proceedings of the 2009 AIS SIGED: IAIM International Conference on Information Systems Education and Research. 33. https://aisel.aisnet.org/siged2009/33.
Etherington, C. (2019). A new report predicts more growth for virtual schools by 2024. E-learning Inside. https://news.elearninginside.com/new-report-predicts-more-growth-for-virtual schools-by-2024/ 01.11.2022.
Garrison, D. (2016). E-learning in the 21st century: A framework for research and practice. New York, NY: Routledge.
Garrison, D. R., Anderson, T., & Archer, W. (1999). Critical inquiry in a text-based environment: Computer conferencing in higher education. The Internet and Higher Education, 2(2-3), 87–105. https://doi.org/10.1016/S1096-7516(00)00016-6
Hunsaker, P.L.& Hunsaker, J.S.(2008). Virtual teams: A leader’s guide. Team Performance Management, 14 (1/2), 86-101, https://doi.org/10.1108/13527590810860221
Kitiş, A.Ç. (2010). Okul yöneticilerinin uzaktan eğitime ilişkin görüşleri (Dezili İli örneği), (Yayınlanmamış Yüksek Lisans tezi). Pamukkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
LaFrance, J., & D. Beck. 2014. Mapping the terrain: Educational leadership field experiences in K–12 virtual schools. Educational Administration Quarterly 50 (1): 160–189.
Lugg, C. A., & A. R. Shoho. 2006. Dare public school administrators build a new social order? Social justice and the possibly perilous politics of educational leadership. Journal of Educational Administration 44 (3): 196–208.
MEB (2022). Millî Eğitim Bakanlığı Personeli Hizmet İçi Eğitim Yönetmeliği. https://www.resmigazete.gov.tr/eskiler/2022/03/20220311-6.htm 04.10.2022.
Miller, T., & M. Ribble. 2010. Moving beyond bricks and mortar: Changing the conversation on online education. Educational Considerations 37(2), 3–6.
Molnar, A., Miron, G., Elgeberi, N., Barbour, M.K., Huerta, L., Shafer, S.R., & Rice, J.K. (2019). Virtual Schools in the U.S. 2019. Boulder, CO: National Education Policy Center. http://nepc.colorado.edu/publication/virtual-schools-annual-2019. 06.11.2022.
Moore, K. (2020). 3 Essential virtual leadership skills that create a thriving remote culture. https://monday.com/blog/remote-work/3-essential-virtual-leadership-skills-that-create-a thriving-remote culture/#:~:text=The%20definition%20of%20virtual%20leadership,helping%20teams %20accomplish%20their%20goals.04.10.2022.
Morgan, L., Caceres, A., & Wright, G. (2014). Leading Effective Global Virtual Teams: The Consequences of Methods of Communication. Systemic Practice and Action Research, 27(6), 607–624.doi:10.100711213-014-9315-2
Nydegger, R.& Nydegger, L. (2010) Challenges in managng virtual teams. Journal of Business& Economics Research, 8(3), 69-82.
Purvanova, R. K., & Bono, J. B. (2009). Transformational leadership in context. Face-to-face and virtual teams. The Leadership Quarterly, 20, 343 – 357.
Richardson, J. W. LaFrance & Beck, D.(2015) Challenges of Virtual School Leadership. American Journal of Distance Education, 29(1), 18-29, DOI:10.1080/08923647.2015.992647.
Schmidt, G. B. (2014). Virtual leadership: An important leadership context. Industrial and Organizational Psychology 7, 182–87.
Şahin, M. (2021a). The opinions of university students on effects of distance learning in Turkey during the Covid-19 pandemic. African Educational Research Journal 9(2), 526-543.
Şahin, M. (2021b). Dünyada ve Türkiye’de yükseköğretimde uzaktan eğitimin tarihi ve gelişim süreci. Mustafa Kemal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 5(7), 91-113.
https://dergipark.org.tr/en/pub/mkuefder/issue/63331/891584.
Şahin, M. (2022a). Covıd-19 salgını sürecinde uygulanan eğitim uygulamalarına ilişkin yönetici görüşler (Ed. Fatih Erdemir). Farklı Disiplinlerden Seçkin Araştırmalar (Sağlık, Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler, Eğitim, Filoloji, Fen Bilimleri, Mühendislik). İzmir: Duvar Yayınları.
Şahin, M. (2022b). Okul yönetiminde iletişim becerisinin önemi. Eğitim Bilimleri Alanında Uluslararası Yayınlar. Ankara: Eğitim Yayınevi.
The World Bank (2017). Global infrastructure connectivity alliance. https://www.worldbank.org/en/topic/transport/brief/global-infrastructure-connectivity alliance 04.11.2022.
The World Bank (2018). World Development Report 2018. https://www.worldbank.org/en/publication/wdr2018 05.11.2022.
Torre, T. & Sarti, D. (2020) The “Way” Toward E-leadership: Some Evidence From the Field. Front. Psychol. 11:554253. doi: 10.3389/fpsyg.2020.554253.
Twinomugisha, A. (2019). The promise and the challenges of virtual schools. World Bank Blogs. https://blogs.worldbank.org/edutech/promise-and-challenges-virtual-schools 05.11.2022.
UNESCO (2019). New Methodology Shows that 258 Million Children, Adolescents and Youth Are Out of School. http://uis.unesco.org/sites/default/files/documents/new-methodology shows-258-million-children-adolescents-and-youth-are-out-school.pdf 05.11.2019.
İndir
Yayınlanmış
Nasıl Atıf Yapılır
Sayı
Bölüm
Lisans
Telif Hakkı (c) 2022 ISPEC Uluslararası Sosyal ve Beşeri Bilimler Dergisi
Bu çalışma Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License ile lisanslanmıştır.