Öğretmen Adaylarının Eğitimde Araştırma Yöntemleri Dersine İlişkin Metaforik Algı ve Görüşleri
Özet Görüntüleme: 234
/ 
PDF İndirme: 155
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.7766236Anahtar Kelimeler:
Eğitimde Araştırma Yöntemleri- Metafors- Öğretmen AdaylarıÖzet
Bu çalışmada Eğitim Fakültesi öğretmen adaylarının Eğitimde Araştırma Yöntemleri dersine ilişkin sahip oldukları algıları metaforlar yardımıyla belirlemek amaçlamıştır. Çalışmada nitel araştırma desenlerinden olgu bilim deseni kullanılmıştır. Verilerin açık uçlu formlar ile toplandığı çalışmanın çalışma grubunu 2022-2023 Güz yarıyılında Tokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi Eğitim Fakültesinde Eğitimde Araştırma Yöntemleri dersini almış olan 3. ve 4. sınıf 116 öğrenci oluşturmaktadır. Toplanan veriler içerik analizi yönetimiyle analiz edilmiş ve öğrencilerin 50 geçerli metafor ürettikleri belirlenmiştir. Üretilen metaforlardan en fazla frekansa sahip olanlar bulmaca, merdiven, kitap, Matematik, bilgisayar, matruşka metaforları olarak belirlenmiştir. Olumsuz metafor belirlenmemiştir. Eğitimde araştırma yöntemleri dersinde öğrenilenlerin öğrencilerin ne işlerine yarayacağına ilişkin görüşlerine yönelik verilerin içerik analizi sonucuna göre ise öğrencilerin çoğunluğunun, akademik çalışmalarda, yüksek lisans, doktora yaparken, makale kitap yazarken, araştırma yaparken cevaplarını verdikleri görülmüştür. Dersin amacı ile öğrencilerin derste öğrendiklerini kullanmaya ilişkin görüşlerinin benzer olduğu ve dersin amacına uygun yapıldığı görülmüştür. Öğrencilerin ders ile ilgili olarak ders süresinin kısaltılması veya ders saatlerinin artırılması şeklinde önerilerde bulundukları görülmüştür.
Referanslar
Akgün, L. (2012). Bilimsel Araştırma Yöntemleri Dersine İlişkin Öğretmen Adaylarının Algı Ve Beklentileri. Balıkesir Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 15 (27) , 21-30. Retrieved from https://dergipark.org.tr/tr/pub/baunsobed/issue/50194/646277
Al, Hamza (2005). Araştırma ve Yazma Metodolojisi. İstanbul: Sakarya Yayınevi.
Büyüköztürk, Ş. (1999). İlköğretim okulu öğretmenlerinin araştırma yeterlikleri. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi, 5(2), 257-269.
Büyüköztürk, Ş., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş. Demirel, F., Kılıç, E. (2016). Bilimsel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Pegem Akade
Çelik, D. & Özer, D.A. (2020). Sınıf öğretmeni adaylarının “Araştırmacı” kavramına ilişkin metaforları. Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 13(69), 924-925.
Ekiz, D. (2009). Bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara: Anı Yayıncılık.
Elmore, P.B., & Vasu, E.S. (1980). Relationship between selected variables and statistics achievement: Building a theoretical model. Journal of Educational Psychology, 72(4), 457 467.
Ergin, S., & Beşe, A. (2005). Messiahs for and against the dominant culture: political writing of American and Turkish women in the late 19th and early 20th centuries. Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 5(1), 97-108.
Karamustafaoğlu, S. ve Meşeci, B. (2021). Eğitim fakültesi öğrencilerinin bilimsel araştırma yöntemleri dersine yönelik tutularının incelenmesi. Anadolu Öğretmen Dergisi, 5(1), 19-38. DOI: 10.35346/aod.917301
Karasar, N. (2009). Bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara: Nobel Yayınları.
Kurt, A. Yıldırım, Y., Becit, G., Uysal, Ö., Özdamar, N. ve Bağcı, H. (2007). Sosyal bilimlerde araştırma yöntemleri dersine ilişkin öğrenci görüşleri. https://www.academia.edu/1629881/SOSYAL_B%C4%B0L%C4%B0MLERDE_ARA C5%9ETIRMA_Y%C3%96NTEMLER%C4%B0_DERS%C4%B0NE_%C4%B0L%C %B0%C5%9EK%C4%B0N_%C3%96%C4%9ERENC%C4%B0_G%C3%96R%C3% %C5%9ELER%C4%B0 (25 Nisan, 2022).
Küçükoğlu, A., Taşgın, A., & Çelik, N. (2013). Öğretmen adaylarının bilimsel araştırma sürecine ilişkin görüşleri üzerine bir inceleme. Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi,173, 11-24.
Manuel, R., Fenton, R., & Philemon, M. (2013). University students’ attitudes towards quantitative research methods: a comparative/contrastive analysis. International Journal of Education And Information Studies, 3(2), 27-33.
Merriam, S. B. (2009). Qualitative Research: A Guide to Design and Implementation. Jossey Bass.
Miles, M. B. & Huberman, A. M. (1994). Qualitativ data analysis. Thousand Oaks: Sage.
Papanastasiou, E. C. (2005). Factor structure of the attitudes toward research scale. Statistics Education Research Journal, 4(1), 16-26.
Saban, A. (2008). Okula ilişkin metaforlar. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi. 55, 459-496.
Şen, Zekai (2011). Bilim ve Bilimsel Araştırma İlkeleri. (1. Basım). İstanbul: Su Vakfı Yayınları.
Yükseköğretim Kurulu (2007). Yükseköğretim kurulu yeni öğretmen yetiştirme lisans programları, Ankara. https://www.yok.gov.tr/Documents/Yayinlar/Yayinlarimiz/ogretmen-yetistirme-ve egitim-fakulteleri.pdf (22 Nisan, 2022).
Yaşar, M. (2014). Bilimsel araştırma yöntemleri dersine yönelik tutum ölçeği geliştirme çalışması: geçerlik ve güvenirlik. Eğitim Bilimleri Araştırmaları Dergisi, 4(2), 109-129.
Yıldırım, A. & Şimşek, H. (2016). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Seçkin yayıncılık.
Yenice, N., & Atmaca, A. C. (2017). Fen bilgisi öğretmen adaylarının bilimin ve bilimsel bilginin doğasına yönelik bilgi ve görüşlerinin belirlenmesi. Kuramsal Eğitimbilim Dergisi, 10(4), 366-393.
YÖK. (2018). Eğitim Fakültelerinde Uygulanacak Yeni Programlar Hakkında Açıklama. https://www.yok.gov.tr/Documents/Kurumsal/egitim_ogretim_dairesi/Yeni-Ogretmen Yetistirme-Lisans-Programlari/Turkce_Ogretmenligi_Lisans_Programi.pdf
İndir
Yayınlanmış
Nasıl Atıf Yapılır
Sayı
Bölüm
Lisans
Telif Hakkı (c) 2023 ISPEC Uluslararası Sosyal ve Beşeri Bilimler Dergisi
Bu çalışma Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License ile lisanslanmıştır.
