Öğretmen Adaylarının Sürdürülebilir Kalkınma Farkındalık Düzeyleri Ve Yaşam Boyu Öğrenme Eğilimleri

Özet

Değişen ve gelişen dünyada her geçen gün ihtiyaçlarımız da farklılaşmaktadır. Toplumumuzun refah düzeyine ulaşabilmesi ve bireylerin sosyal ve ekonomik yönden tatmin edici düzeyde var olabilmesi amacıyla sürdürülebilir kalkınma farkındalığı kazandırılması gereken önemli bir faktör olarak karşımıza çıkmaktadır. Aynı zamanda bu ihtiyaçlar doğrultusunda her geçen gün değişen ve gelişen çağa ayak uydurabilmek adına bilgiye ulaşabilmek ve yaşam boyu öğrenen bireyler olabilmek amaçlanmaktadır. Öğretmenlerin bu tür yetkinlikleri kazandırmadaki rolleri büyük önem teşkil etmektedir. Bu durumdan yola çıkılarak çalışmada öğretmen adaylarının sürdürülebilir kalkınma farkındalık düzeylerini ve yaşam boyu öğrenme eğilim düzeylerini çeşitli değişkenlere göre (cinsiyet, bölüm) belirleyerek aralarındaki ilişkinin tespit edilmesi hedeflenmiştir. Çalışma, amaçsal örnekleme yöntemi ile belirlenen bir üniversitenin 2021-2022 eğitim öğretim yılında eğitim fakültesinde öğrenim gören 91 öğretmen adayı ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmada yaşam boyu öğrenme eğilimi verilerinin toplanması aracı olarak Gür Erdoğan ve Arsal (2016)’ın geliştirmiş olduğu “Yaşam Boyu Öğrenme Eğilimleri Ölçeği (YBÖEÖ)” kullanılmıştır. Sürdürülebilir kalkınma farkındalık düzeyi verilerinin toplanması aracı olarak da Demirbaş Öztürk (2011) tarafından geliştirilen “Sürdürülebilir Kalkınma Farkındalık Ölçeği (SKFÖ)” kullanılmıştır. Veriler bir istatistik programı kullanılarak analiz edilmiştir. Analiz sonucunda elde edilen bulgular, öğretmen adaylarının sürdürülebilir kalkınma farkındalık düzeylerinin ortanca üzeri olduğu, cinsiyete bağlı anlamlı bir fark göstermediğini eğitim alınan bölüme göre ise anlamlı bir fark olduğunu ortaya koymuştur. Yaşam boyu öğrenme eğilimleri düzeylerinin de ortanca üzerinde olduğu, cinsiyete değişkenine bağlı olarak anlamlı bir farka sahip olup eğitim alınan bölüme göre ise anlamlı bir fark olmadığı şeklinde sonuca ulaştırmıştır.  Ölçekler arasında pozitif bir ilişki olduğu da yapılan analizler sonucunda belirlenmiştir.