Attitude Inventory Towards Cheating Behavior: A Scale Development Study


Abstract views: 112 / PDF downloads: 129

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.7987963

Keywords:

Cheating Behavior, Inventory, Attitude, Form, Explanatory And Confirmatory Factor Analyze

Abstract

The aim of this research is to develop a measurement tool with proven validity and reliability that can reveal individuals' attitudes towards cheating behavior. For this purpose, the "Attitude Inventory Towards Cheating Behavior" consists of three parallel forms and each form corresponds to an attitude (I Cheated, I Gave, I Witnessed). The study group consists of 411 adults randomly selected from high school, undergraduate and graduate education levels living in Turkey. In this research, which is a quantitative method, a simple descriptive design was carried out. Data analyze was done with the coordinated use of SPSS26 and AMOS24/26 versions. As a result, it is seen that a valid and reliable measurement tool has been prepared. In addition, the inventory is considered to be distinctive in that it has a suitable structure for multinomial logistic regression analyzes and that each form can be processed individually or collectively.

References

Aksu, G., Eser, M. T., ve Güzeller, C. O. (2017). Açımlayıcı ve doğrulayıcı faktör analizi ile yapısal eşitlik modeli uygulamaları. Ankara: Detay Yayıncılık.

Ay, M. F., ve Çakmak, A. (2015). Kopya çekmeye yönelik tutum ölçeğinin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Atatürk Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, 43, 140-155. https://toad.halileksi.net

Can, A. (2017). SPSS ile bilimsel araştırma sürecinde nicel veri analizi (5. Basım). Ankara: Pegem Akademi.

DeVellis, R. F. (2017). Ölçek geliştirme ilkeleri (A. S. Sağkal, Çev.). İçinde T. Totan (Ed.), Ölçek geliştirme: Kuram ve uygulamalar (ss. 73-115). Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık. (1991)

Ding, X. P., Omrin, D. S., Evans, A. D., Fu, G., Chen, G., ve Lee, K. (2014). Elementary school children’s cheating behavior and its cognitive correlates. Journal of Experimental Child Psychology, 121, 85–95. doi: 10.1016/j.jecp.2013.12.005

Doğan, N., Soysal, S., ve Karaman, H. (2017). Aynı örnekleme açımlayıcı ve doğrulayıcı faktör analizi uygulanabilir mi? İçinde Ö. Demirel ve S. Dinçer (Editörler), Küreselleşen Dünyada Eğitim (ss. 373-400). Ankara: Pegem Akademi. Doi: 10.14527/9786053188407.25

Eminoğlu-Küçüktepe, S. (2014). College students' cheating behaviors. Social Behavior and Personality: An international journal, 42(0), 101-112. https://doi.org/10.2224/sbp.2014.42.0.S101

Erkuş, A. (2016). Psikolojide ölçme ve ölçek geliştirme-I: Temel kavramlar ve işlemler (3. Basım). Ankara: Pegem Akademi.

Gay, L. R., Mills, G. E., ve Airasian, P. W. (2012). Educational research: Competencies for analysis and applications (10. Basım). United States: Pearson.

Jolliffe, I. T. ve Cadima, J. (2016). Principal component analysis: a review and recent developments. The Royal Society Publishing. https://doi.org/10.1098/rsta.2015.0202

Karagöz, Y. (2019). SPSS AMOS META uygulamalı nitel-nicel-karma bilimsel araştırma yöntemleri ve yayın etiği (2. Basım). Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık.

Koç, S., ve Memduhoğlu, H. B. (2021). Üniversite öğrencilerinin kopya çekmeye yönelik genel eğilimlerinin belirlenmesi. Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 21(1), 194-221. https://dx.doi.org/10.17240/aibuefd.2021.21.60703-565294

McLeod, Saul (2013). Validity in research: Definitions, types, & examples. https://www.simplypsychology.org/validity.html

McMillan, J. H., ve Schumacher, S. (2010). Research in education: Evidence-based inquiry (7. Basım). United States: Pearson.

Özdamar, K. (2017). Eğitim, sağlık ve davranış bilimlerinde ölçek ve test geliştirme yapısal eşitlik modellemesi: IBM SPSS, IBM SPPS AMOS ve MINITAB uygulamalı. Nisan Kitabevi.

Semerci, Ç. (2003). Kopya çekmeye ilişkin tutum ölçeği. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 13(1), 227-234. https://search.trdizin.gov.tr/yayin/detay/2919/

Whitley B. E., Nelson, A. B., ve Jones, C. J. (1999). Gender Differences in Cheating Attitudes and Classroom Cheating Behavior: A Meta-Analysis. Sex Roles, 41(9/10), 657-680. https://eige.europa.eu/library/resource/kvinnsam.9301854

Published

2023-06-02

How to Cite

GÜRBÜZ, İbrahim E. (2023). Attitude Inventory Towards Cheating Behavior: A Scale Development Study. ISPEC International Journal of Social Sciences & Humanities, 7(2), 424–442. https://doi.org/10.5281/zenodo.7987963

Issue

Section

Articles